临近毕业，回忆起大二暑假返乡就业实训的经历，广西医科大学第二临床医学院学生吴昊很感慨：“如今，我把学习成果带回家乡，实现了当医生的理想！”

　　去年11月，吴昊便与广西平果市人民医院顺利签约，这也是他参加就业实训时所在的医院。

　　“实训时，我看到了家乡医院条件的改善，也感受到医院对人才的需求。这坚定了我为家乡医疗事业作贡献的决心。”吴昊说。

　　在广西医科大学，“大学生职业发展与就业指导”课程包括14个理论课时和24个实践课时，其中，就业实训是大二本科生必须完成的实践环节。“2周的实训时间里，学生们以观察员、体验者的身份感受真实职场环境，对基层医院的工作有了更加直观的了解。”授课教师李云凤说。

　　教育部高校学生司相关负责人表示，职业发展规划与实际生活紧密联系，教学内容应突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。各高校积极创造条件，开展多种形式的职业发展规划辅导活动，帮助学生在实践中成长。

　　在大连海事大学，同学们有机会在教学实习船“育鲲”轮、“育鹏”轮上开展实践。巨轮巍巍，劈波而行，驾驶台、甲板、机舱，处处都是教学场地。“学生们可以沉浸式体验航运等工作岗位，获得整体行业认知，并进行全流程岗位探索。”该校学生就业指导中心相关负责人说。

　　在中国人民大学，不同专业的学生可以根据个人职业发展需要，自主选择学校招生就业处及各学院、书院提供的实践活动，完成“职业生涯规划”课程的实践环节。财政金融学院硕士研究生李逸飞参加了学生职业生涯引领计划，收获颇丰，“在职业发展导师的指导下、在与前辈们的交流中，我看到了未来就业的广阔舞台。”

　　“生涯教育不仅包括生涯课程，也是贯穿人才培养全周期的全方位活动。”中国人民大学劳动人事学院教授周文霞研究发现，大学生的在校经历与就业结果有着密切联系，“规划职业生涯，应从规划大学的学习生活开始。要引导学生勤于思考和实践，指导他们更好把握现在、成就未来。”